作文教学：把学习主动权交给学生
把学习主动权交给学生 《小学语文教学大纲》明确规定：小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句话：培养能力是重点；搞好自学是关键；狠抓作文破难
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作文教学之我见
作文教学之我见 作文是语文教学中的一个重要内容，是集语文知识、观察能力以及思维能力方面的综合体现，由此也成为语文教学中最棘手的一项内容，作文教学在小学也存在着一定的难度。小学中年级是习作的起步阶段
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早期教育：蒙特梭利教学法的十二项精神
蒙特梭利教学法的十二项精神 一、它是根据多年来耐心观察儿童的本性而得的一种教育方法。 二、它全球适用，无论国籍、气候、社会阶级、种族，都不会影响到它对儿童教育的成
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想象作文教学设计案例
案例一：想象作文教学设计 [教学内容] 以现实生活为基础，为学生展示一个走夜路的情境，依托这个材料，引导学生展开丰富的想象，在充分交流的基础
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江苏一中学“新教学楼”坍塌 学校领导讳莫如深
江苏一中学“新教学楼”坍塌 学校领导讳莫如深 事故发生在早上7点15分，有60多名学生正在教室里等着上课，但悲剧在瞬间
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拓展农村小学作文教学之路
拓展农村小学作文教学之路 渭塘实小 陈芳芳 农村是一个广阔的天地，是一本包罗万象的巨书。这里四季更替，草木荣枯，景象万千；这里小桥流水，山谷田园，充满野趣
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生态作文：作文教学新视界
生态作文：习作教学新视界 杭州市拱宸桥小学 张祖庆 （317500） 一、 “生态理论”烛照下的习作教学 近几年，如果我们
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原生态作文教学
原生态作文教学 执教者：张祖庆。杭州市拱宸桥小学，33岁。中学高级教师，浙江省教坛新秀，省小语会会员，台州市名教师、温岭市优秀科技人才。曾获全国第四届多种风格阅读教学观摩特等奖、浙江省青年教师阅读教学
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语文教学要从“六五”向“六有”转变
语文教学要从“六五”向“六有”转变 江苏省 淮安市 文通中学 单春林老师
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小学作文教学:如何激发学生的写作兴趣--李俊文
如何激发学生的写作兴趣 广西壮族自治区贺州市昭平县职教中心 李俊文 怎样指导学生写作，如何迅速地提高学生的写作水平？笔者
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小学作文教学:如何写好日记
如何写好日记 江苏省常州市勤业小学 田 帅 小学语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重
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小学作文教学:浅谈个性化的作文教学
浅谈个性化的作文教学 山东省德州市跃华学校小学部 王 辉 ２００４年高考作文《假如记忆可以移植》以及首届新概念作文大赛的
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小学作文教学:浅谈如何激发学生的写作兴趣
浅谈如何激发学生的写作兴趣 广东省从化市街口街城郊小学 利佩仪 语文学习有两项任务：一是在理解别人语言的基础上理解别人的思想；二是把自己的思想感情用语言表达出来，使别人
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小学作文教学:作文的乐与真--浅谈低年级作文教学
作文的乐与真 ──浅谈低年级作文教学 广东省从化市街口街新城小学 杜惠贤 在作文教学中，师生们都有“难”的同感，为了
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小学作文教学:关于小学作文教学改革的三点思考
关于小学作文教学改革的三点思考 浙江省教育厅教研室 柯孔标 一、提前作文的可能性 低段作文
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小学作文教学
小学作文教学 吉林省长春市双阳区教师进修学校 王德武 关于作文教学，叶圣陶先生早在六十年代就曾经说过：“作文教学的最
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小学作文教学:精批略改多评讲--我的作文评改策略
精批略改多评讲 ──我的作文评改策略 江苏省吴江市教委教研室 谈永康 作文评改包括批改、评讲
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小学作文教学:浅谈如何培养学生修改作文的能力
浅谈如何培养学生修改作文的能力 浙江省余姚市新建小学 陈月萍 作文教学中普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象
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小学作文教学:具体作文三秘诀
具体作文三秘诀 浙江省嘉兴市洪合镇中心小学 周晓明 对有些小朋友来说，要把作文写具体可真是件有点头疼的事儿。别着急，
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浅谈小学作文教学--怎样写好作文
浅谈小学作文教学 对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多
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新课程理念下初中语文作文教学的现状及突围
新课程理念下初中语文作文教学的现状及突围 【摘要】：长期以来，作文教学一直是语文教学中一个老大难的问题，很多学生在应试作文太多的规矩之下逐渐丧失了话语权。在新课程理念下，强调了写作是一种情感表达的需要
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有效利用儿童心理，加强创新作文教学
有效利用儿童心理，加强创新作文教学 作文是客观现实生活在学生头脑中的反映，是学生思想感情的镜子。这一特点决定了作文教学学生心理教育对创新作文教学具有独特的优势。&n
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以生命唤醒生命，用生命点燃生命--作文教学偶感
以生命唤醒生命，用生命点燃生命--作文教学偶感 常常在办公室里听到老师抱怨学生的作文无病呻吟，怪学生的作文假、大、空。今天，当学生把“今天，你还美吗”的
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作文教学的目的性和程序性
作文教学的目的性和程序性 作文水平是衡量学生语文素质的一个重要尺度。如何提高学生的作文水平，一直以来就是广大语文教师
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新课程标准下作文教学现状的反思
新课程标准下作文教学现状的反思 反思一：新课程标准下作文教学的实施现状怎么样？ 旧有的写作训练模式或其体系至今未曾得到大的突破，技巧理论派仍大行其道。作文教学的现状并不让人
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《假如我会克隆》作文教学设计
《假如我会克隆》作文教学设计 一、创设情境，交流材料： 1、 播放动画歌曲《西游记》片断。 2、师：你们喜欢看这部动画片吗？（喜欢）这部动画片里面，你最喜欢谁？（孙悟
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《假如我会克隆》作文讲评课教学反思
《假如我会克隆》作文讲评课教学反思 作文讲评课的开始，我是想让学生先自己评一评自己的文章。所以我请了一位作文写得较好的同学上台把文章读给大家听。这时候其他同学以羡慕的眼光看着他。于是，我作
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作文教学中如何培养学生的创新思维(心有多大 舞台就有多大)
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伟大的文学家鲁迅曾经说过：“愿乞画家出新意，只研朱墨作春山。”作画求新，作文亦然。“文贵与新。”作文过程是一
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小学作文微格教学探索(心有多大 舞台就有多大)
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一、课题的提出
小学作文教学一直倍受关注，作文教学改革方兴未艾，流派纷呈。然而，作文教学长期以来都是小学语
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美国作文教学一瞥(kuailepingjia的BLOG)
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[作者] 张良田
美国作文教学论著《作文：研究、理论与应用》《WRITI
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构建愉快的作文教学(kuailepingjia的BLOG)
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广东梅州兴宁市新陂镇福丰小学 朱苑群
愉快的作文教学是教育者正确运用适应学生
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